2020年7月1日-21日由广东轻工职业技术学院主办、广州美迪教育科技有限公司协办的2020年广东省高职英语骨干教师专业技能与服务能力培训班（国培）第一阶段圆满在广州举办，来自全省各高职院校30位老师及广东轻工职业技术学院对口帮扶两所院校4位老师共34人参加了本次国培。第二阶段将于8月17-21日奔赴山东青岛国家级师资培训基地进行集中式调研学习和研讨。

 

本次高职英语骨干教师专业技能与服务能力培训班（国培）积极响应国务院《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）和根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》（教师〔2016〕10号）精神，将进一步贯彻落实党的十九大精神，深化职业教育改革，采取集中面授、返岗实践、再集中面授的交替进行的方式，重点提升教师的团队合作能力、应用技术研发与推广能力、课程开发技术、教研科研能力，培养一批高技能“双师”水平的外语教师、满足区域经济发展的需要。培训期间安排考察企业，调研企业的需求，指导开发校企合作，做到知行合一，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才。



国家职教政策解读，高职外语教学改革思路及教师专业化发展路径，“双高”建设背景下外语教师专业发展的契机与路径，打造“一精多会”“一专多能”的英语教学团队。随着新技术与AI的到来，外语专业面临大改革，这对外语教师的转型与发展提出新要求。师资队伍是人才培养的核心，通过“三教”（教师、教材、教法）改革的解读与实施培训，让学员们明确“一精多会”“一专多能”的内涵，努力把自己往一精多会、一专多能（即精通一门外语、会用多门外语沟通交流）的国际化复合型人才方向打造，并往这一方向转型，适应新时代的需要。



解读商务英语专业国家标准制订与实施，打造用课程论指引英语改革的教学团队。课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题。课程是“立德树人成效”这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化，也是当前我国大学/高职带有普遍意义的短板、瓶颈和关键所在。新时代的课程内容不仅要融入“思想政治”元素，还需要融合创新创业，新的信息化技术，这就倒逼课程目标、课程实施方课程评价必须改革，因此，通过讲座，让学员掌握课程论，并用课程论指引课程改革，是英语教师必须正视的问题；随着“三教”（教师、教材、教法）的深入开展，建立动态化、立体化的教材和教学资源体系，使英语教材能够跟随信息技术发展和产业升级情况，及时调整更新，这对英语教师也提出了新的要求。





通过信息化教学大赛到教学能力大赛的提升：全国一等奖案例分析，深度剖析如何备赛、参赛、规则、技巧。通过微课录播、剪辑；智慧职教、智慧云创建空间等技能学习和实操，提升打造外语类金课水平。



高职院校外语教师是否能搞科研、搞好科研,搞好科研有什么现实的意义,这个问题一直是匿扰高校英语教师提高科研能力的主要障碍。也是阻碍我国外语教学更上一个新台阶的重要问题。教师作为教学与科研中最活跃的因素发挥着重要的作用。本次高职英语骨干教师专业技能与服务能力培训班（国培）通过专家讲座、资源整合对接、系统问卷、调查研究、文献研究、对比性研究及访谈等方法对高职院校外语教师的科研现状有了一个全面真实的认识，发现了高职院校外语教师科研方面存在的缺陷与不足，优化科研环境，找到具有实效、操作性强的科研策略。



人们常说相聚是一段让人留恋往返的难忘经历,因为在这些短暂的日子里,我们总能找到属于自己珍藏的记忆。高职英语骨干教师专业技能与服务能力培训班（国培）第一阶段结束了，然而参训教师的学习还远未结束，而仅仅是开始。培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，参训教师们将坚持以学生为主体、坚持以学生的终身发展为目标的教学理念，立足过程，促进发展的评价准则，认真贯彻落实教育部职业教育新精神，用智慧和激情打造精品英语教育，用灵感和创新塑造英语人生。

 



 
本文地址：https://www.mede.com.cn/news/teachers/1115.html